Новогодний калейдоскоп 2

Программное содержание:

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире. 
2.Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.
3. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

                        Рекомендации родителям

Для осуществления образовательной деятельности в семье

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).
- поиграть с детьми в игру «Найди игрушку» (на ориентировку в пространстве).
-побеседовать о полезных свойствах некоторых продуктов зимой: закреплять навыки полезного для здоровья питания.
- рассмотреть игрушки на городской елке, ледяные скульптуры.
- поговорить с ребенком о свойствах льда.
-прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»;
-поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.).
- погулять по территории детского сада и обратить внимание, как украшены участки к Новому году.
-понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды. 
- выучить стихотворение к празднику  «Новый год».

Иван Суриков –
Белый снег, пушистый

Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.

Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы -
И зима настала.

Труженик-крестьянин
Вытащил санишки,
Снеговые горы
Строят ребятишки.

Уж давно крестьянин
Ждал зимы и стужи,
И избу соломой
Он укрыл снаружи.

Чтобы в избу ветер
Не проник сквозь щели,
Не надули б снега
Вьюги и метели.

Он теперь покоен -
Все кругом укрыто,
И ему не страшен
Злой мороз, сердитый.

ЁЛОЧКА
З. Александрова 

Маленькой елочке
Холодно зимой,
Из лесу елочку
Взяли мы домой.

Беленький заинька
Елочку просил:
"Мятного пряничка
Зайке принеси!"

Белочка прыгала
В шубке голубой:
"Елочка, елочка,
Я пойду с тобой!"

Маленькой елочке
В комнатах тепло,
Заяц и белочка
Дышат на стекло.

Красные зяблики
Вьются у окна,
В теплой проталинке
Елочка видна.

Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!

Сколько под елочкой
Маленьких ребят!
Топают, хлопают,
Весело кричат:

"Елочка, елочка,
Яркие огни,
Синими бусами,
Елочка, звени,

Ветку нарядную
Ниже опусти,
Нас шоколадною
Рыбкой угости!

Встанем под елочкой
В дружный хоровод.
Весело, весело
Встретим Новый год!"

Тема: « НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП 1 »

Программное содержание:

1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.
2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.
3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка. 
4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

           Рекомендации родителям

Для осуществления образовательной деятельности в семье:
- подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;
-прочитать и при желании выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка» или И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».
- поиграть в игру с математическим содержание «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).
- посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности.
- сделать поделку для участия в акции  «Подарим детям праздник».
- посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры.
- подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».
- понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.
- почитать детям стихотворения на новогоднюю тематику.
- составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов

Новогодний утренник

Уважаемые мамы и папы,

 бабушки и дедушки!

Приглашаем Вас на праздничное новогоднее представление,

 которое состоится 28 декабря 2013 года в 11 часов дня.

В главных ролях - начинающие артисты: ваши дети!

Очень ждем!

ДОРОГИЕ МАМЫ И ПАПЫ, 

БАБУШКИ И ДЕДУШКИ!

Приглашаем Вас принять участие в акции

 "Подарим детям праздник!"

Предлагаем Вам в рамках недели "Город мастеров" стать вместе с ребенком мастерами изготовления елочных игрушек! Ваши работы будут вывешены на елке у детского сада, и приходя в детский сад вы сможете ежедневно любоваться вашим творением, а представьте, какую радость и гордость за свою работу испытает ребенок указав на нее сверстникам...

Ждем ваших работ!

Игрушку желательно сделать из не промокаемых материалов (т.к. висеть она будет на улице)   и с креплением (лента или веревочка).

тема недели: ГОРОД МАСТЕРОВ

Программное содержание:

1. Расширение представлений о народной игрушке, знакомство
с  народными промыслами (вышивание, вязание, плетение и т.д).
2. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.
3. Расширение представлений о мире профессий и увлечений людей

Рекомендации родителям

Для осуществления образовательной деятельности в семье:
- проведите беседу с детьми о членах семьи: кем работают, чем занимаются на работе? Чем увлекаются (шитье, вязание, рисование, пение, спорт, народные промыслы). Вспомните, и расскажите, кем работали ваши родители, бабушки, дедушки.
- посмотрите с детьми спортивные телепередачи, соревнования (закрепить понятие «Мастер», в данном случае «мастер спорта»;
-  прочитайте сказку «Снегурочка» Одоевского;
- рассмотрите с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.

тема недели: ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА - ЗИМА!

Программное содержание:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. 

2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта. 

3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. 

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда. 

5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

МАМЫ И ПАПЫ! 

предлагаем Вам на этой неделе :

- почитать сказки «Снегурочка», «Зимовье»;

- понаблюдать с детьми за снегом в разную погоду;

- принять участие в пополнении альбома «Наши славные дела» - сделать фото для страниц о помощи детей зимующим птицам

- составить с ребенком «Сказку про снеговика»

- совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»

- выучить с детьми  стихотворение И.З. Сурикова «Зима». 

 Зима

И.З. Суриков

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало, -

Вот пришли морозцы -

И зима настала.

Тема недели: «Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Рекомендации родителям:

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;

- почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках;

- дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);

- привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.);

- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

С Днем Матери!

На этой недели мы с ребятами  расширяли знания о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.Посещали Институт здоровья. Побывали в разных лабораториях, где проводят исследования органов чувств человека. 
Узнали какие органы чувств у нас есть? (Глаза, уши, нос, язык, руки)
Разгадывали загадки об органах чувств:

• На ночь два оконца сами закрываются,а с восходом солнца сами открываются.(Глаза)

Проводили комплекс зрительной гимнастики

1 .На 3-5 секунд закрыть глаза, затем широко открыть. Повторить 6-8 раз.

2.Быстро моргать в течение 10-15 секунд. Повторить упражнение 3 раза.

3.Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий, положить их на предварительно закрытые глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки и открыть глаза.

• Два брата на одной голове живут все слышат, а друг друга не видят.( Уши)

 Проводили игру  «Узнай по голосу»

Аня (Кира, Ваня, Арсений)

Ты стоишь в кругу мы зовем тебя: «Ау!»

Глаза закрывай. Кто позвал тебя, узнай!

•  Между двух светил в середине я один.(Нос)

Проводили игру«Узнай по запаху»

• Изучали орган чувств-язык. Говорили о том,что поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает определенный вкус. Дети говорили,что бывает сладким,горьким, кислым, соленым.
• Изучали орган чувств, который отвечает за осязание. Проводили пальчиковую гимнастику.

1,2,3,4,5!Будем пальчики считать, Крепкие, дружные, Все такие нужные.

Проводили игру «Жмурки»,посмотрели можем ли мы узнать друг друга с закрытыми глазами на ощупь.

Знакомились с профессией врача, посещали медицинский кабинет.Александра Анатольевна рассказала нам много интересного, познакомила с предметами-помощниками которые необходимы в труде врача

Изучаем правила дорожного движения

В рамках изучения правил дорожного движения педагоги с детьми сделали коллективную работу "Улица", было проведено занятие-игра "Перекресток" - дети примерили на себя роли водителей автомобиля и регулировщика движения (светофор). На прогулке дети уже самостоятельно играли в "автомобили". На физкультурном занятии будущие педагоги (студенты ЧГПУ) предложили упражнения и игры на изучение правил дорожного движения.

Тема:"Здоровей-ка"

 Программное содержание:

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

 Рекомендации родителям:

- рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;

- закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях;

- рассмотреть  ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;

- составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.

Приглашаем Вас принять участие в выставке семейных работ: "Мой друг Мойдодыр" совместная творческая работа (рисунок,аппликация)

На этой недели мы с ребятами закрепляли знания  о транспорте. Три вида: воздушный, наземный, водный.Читали с детьми художественную литературу "Важные машины", где узнали о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, полицейской машины, скорой помощи.
Беседовали на тему: "Наш друг светофор".Закрепляли знания о светофоре и назначении его цветов.Продолжали знакомство с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Тема: « Транспорт»

Программное содержание:

1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

3. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Рекомендации родителям

 Предложите ребенку строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», «Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор» 

 Организуйте сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (рекомендуем обсудить назначение машины, работу бригады скорой помощи); «Водитель автобуса» (предложите ребенку роль пассажира, водителя, пешехода, обсудите правила поведения в общественном транспорте). 

 Организуйте прогулку «Наша улица»: понаблюдайте за движением транспорта на перекрестке. Объясните назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора, определите  с ребенком где проезжая часть, где "зебра", где тротуар.

Тема: «Дружба»

Программное содержание:

1.      Формирование представлений  о  России как многонациональной  единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

2.      Расширение представлений о дружбе.

 Рекомендации родителям:

-        составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» (ко дню животных);

-        чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое;

-        посетить главную площадь  города, украшенную к празднику  День народного единства;

-        понаблюдать вечером   с ребенком праздничный  Салют;

-        посетить с детьми выставку совместных поделок «Шире круг»;

-        послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…», Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме;

-        чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;

-        посетить выставку с детьми  к Дню народного единства

По теме "Наш быт" мы с ребятами рассматривали иллюстрации, беседовали о быте, который нас окружает-мебель, посуда, игрушки и т.д. Ходили на экскурсию на пищеблок,познакомились с профессией повар. Татьяна Александровна познакомила нас с предметами-помощниками, которые необходимы для её работы. Ребятам было очень интересно!

        

  

Читали стихотворения про повара, плотника

 ПОВАР

На противне котлеты купаются в жирке,

Рассольник ароматный кипит в большом бачке,

На сковородке в масле зажарился лучок,

Наш повар, тётя Таня, кладёт его в бачок,

Шумит овощерезка - готовится салат.

Наш повар очень любит готовить для ребят.

Всегда в халате белом, крахмальном колпаке,

Готовит детям кашу на свежем молоке.

Автор: В.И. Мирясова

                                       

                       Плотник                   

Летят опилки белые,
Летят из-под пилы. 
Это плотник делает 
Рамы и полы. 
Топором, рубанком 
Выстругивает планки.
Сделал подоконники
 Без сучка-задоринки. 

Тема недели: «Наш быт»

Программное содержание:

1.       Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2.       Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

 Рекомендации родителям:

-         использование трудовых поручений  в семье;

-         дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;

-         поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;

-         прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;

-         совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;

-         просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;

-         совместные сюжетно-ролевые игры: «Мы пассажиры», «Мы покупатели»;

-         совместное рисование для конкурса: «Наши увлечения»;

-         чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;

-         рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E.И. Радиной, В.А. Езикеевой «Игра с куклой»;

-         показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);

-         составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;

-         рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;

-         составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план.

Чем мы занимались на этой недели

Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание:

1.     Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

2.     Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3.     Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

 Рекомендации родителям:

-       рассматривание книг, обсуждение;

-       рассматривание предметов на тему «Русской избы», 

-       подвижные игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»; 

-       посетить музей декоративно-прикладного искусства;

-       нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;

-       рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;

-       рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)

3 неделя октября тема "Я - человек"

Тема недели: «Я - ЧЕЛОВЕК»

Программное содержание:

Обогащение социальных представлений о людях и о себе: 

 особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

 органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.; 

 люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

 одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

                                             МАМЫ И ПАПЫ! 

Для реализации образовательной деятельности в семье предлагаем Вам:

 побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

 использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

 понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, обсудить их увлечения;

Совместно с детьми нарисовать (карандашами или красками) страницу в альбом «Моя семья» для выставки в группе.

2 неделя октября "Животный мир"

Тема: «Животный мир»

Программное содержание: 

1.  Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

2.  Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде,  способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).

3.  Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у черепахи тяжелый панцирь, поэтому она медленно передвигается, но это ее защита от хищников, черепаха травоядна). 

 Мамы и папы! 

Для развития Вашего ребенка Вы можете: 

-  рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы;

-  рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-  привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-  понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге из детского сада;

-  посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; 

-  прочитать народные сказки в обр. Ю.Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-  рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

- разучить стихи о животных.

Приглашаем Вас принять участие в фотовыставке

 "НАШИ ДОМАШНИЕ ЛЮБИМЦЫ". 

Для этого вам нужно подготовить фотографии своих домашних питомцев (лучше, если на фото будет ребенок с питомцем).

1 неделя октября "Краски осени"

Тема: «КРАСКИ ОСЕНИ»

Программное содержание:

1.    Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

2.    Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.

3.    Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

                    

Для осуществления образовательной    деятельности в семье мы предлагаем Вам:

- погулять с ребенком в осеннем парке; отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

- принять участие в выставке «Осенняя фантазия»;

- подобрать пословицы и поговорки об осени;

- совместно с ребенком составить рассказ «Что мне нравится в осени»;

- привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.

1 октября - День добра и уважения, Международный день пожилых людей

Позвоните родителям! Просто скажите им о том, как они дороги для Вас!

Уважаемые родители!

1 и 2 октября для занятий нам понадобятся подсушенные листья деревьев. Мы будем рассматривать цвета, формы, размеры листьев и создавать из низ композиции.  Просьба обеспечить ребенка необходимым материалом, сбор желательно осуществлять совместно с вашим чадом, отдавая ему инициативу по выбору листьев.

Тема недели "Урожай"

Программное содержание:

1. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды, грибы)
2. Развитие умений различать по внешнему виду и форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель, ма­лина, смородина, вишня, яблоко, груша).
3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

Рекомендации родителям

- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

- посетить огород, сад, продуктовый магазин;

- загадывать загадки об овощах и фруктах;

- рассказать о том, из каких овощей делают салат, привлечь ребенка к посильной помощи по сбору урожая и совместному изготовлению салатов;

- совершить прогулку в лес за грибами;

Приглашаем Вас принять участие в выставке «ОСЕННЯЯ ФАНТАЗИЯ» (поделки из фруктов и овощей).